一、指导思想

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》特别提出“要加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。李克强总理在国务院常务会议确定的加快发展现代职业教育的任务措施中明确：促进形成“崇尚一技之长、不惟学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。因此，建立中等职业学校专业学科教学质量评价体系，是推动中等职业学校进一步重视专业技能教育的改革，促进学校专业技能教育质量的提高的重要方法。

建立现代职业教育与市场需求相适应的，体现“以技能为核心，就业为导向”的职业技术人才培养目标，创新建立与中职学校发展相匹配的专业教学质量评价体系，将促进学校的专业课程教学体系能进一步符合企业实际的需要，改变学校教育与社会需求相脱节的弊病；推动学校突出专业建设特色，引导校企合作向深度发展。

通过专业教学质量评价体系，可以进一步促进职业教育加快由注重“规模效应”向“内涵建设”转型的步伐，转变“重硬件投入，轻软件建设”的倾向。

通过专业教学质量评价体系的建设，促进师资队伍的建设，改变师资队伍的结构，形成以能力提升，注重实践能力的职业教育导向。