科学的专业教学质量评价原则，对于制订评价评价量表，开展评价活动，提高评价质量，发挥评价的规范和指导功能具有重要的意义。

本方案设计与执行，将遵循如下原则：

（一）科学性原则

    把握好客观呈现与主观判断、条件与结果、专业理论与专业实践、课堂与企业等方面关系，根据不同专业合理选取评价指标，设定各类指标的权重比例。每一项指标在评价时，努力体现与实际相符合，最大限度减少考评者主观差异而产生的误差。

（二）引领性原则

    建立方案评价指标的一项重要作用就是要推动专业教学目标与市场需求相适应。满足随着新技术出现，生产实践发展、市场需求变化而对职业教育专业教学提出的新要求。促进专业师资不断自我学习充电，适应专业教学发展的需要。

指标的设计还应体现与国际化的理念，使中职学校的教学理念、方法逐步与国际接轨。

（三）可操作性原则

评价指标的设计应体现可操作、可测量、便于把握。实际开展评价时，可使评价者能直观理解，简便操作，防止因方法复杂冗长影响评价参与者的评价标准的把握。

（四）开放性原则

让每一个专业教学的参与者（学生、教师、学校、企业）都能参

与对专业教学评价，成为推动专业教学上水平，上台阶的参与者。